青河县初级中学2026年9月至10月政府采购意向

采购标的名称：青河县初级中学采购特殊资源教室设备采购标的数量：1批 采购需求功能或目标：主要目标 1.？落实随班就读政策：建立标准化特殊教育资源教室，为本校有特殊教育需要学生（学习障碍、情绪行为、感统失调、言语沟通等）提供支持，满足义务教育随班就读工作要求，迎接教育督导、特教专项检查。 ？ 2.？开展个别化教育辅导：支持资源教师开展个别化教育计划（IEP），对特殊需要学生进行评估、干预、康复辅导，补齐学习、感知、行为、社交短板。 ？ 3.？支持融合教育教学：作为普通课堂的补充场所，提供分层教学、短时支持、情绪调节空间，帮助特殊学生适应校园学习生活，融入班级集体。 ？ 4.？情绪行为干预与心理支持：帮助学生疏导负面情绪、释放压力，减少冲动、焦虑等行为问题，提升情绪管理能力，保障校园安全。 ？ 5.？提升感知、运动、社交能力：通过感统、言语、认知训练器材，改善学生感知、精细动作、肢体协调、语言表达与人际交往能力。 ？ 6.？教师培训与家校协同：可供资源教师教研、案例研讨，开展家长指导，***平台，持续推进融合教育。 二、主要功能 1.？评估测评类设备：用于对特殊需要学生开展能力筛查、发展评估，记录学生基线水平，制定个别化教育方案，跟踪干预效果。 ？ 2.？感统训练器材：前庭、本体觉、触觉训练，改善平衡、肢体协调，提升注意力，缓解多动、坐不住等问题。 ？ 3.？认知与学习支持设备：认知教具、视觉提示、读写辅助器材，训练注意力、记忆力、逻辑思维，辅助阅读、书写困难学生。 ？ 4.？言语沟通训练设备：语言训练教具、沟通辅助工具，训练发音、理解能力，帮助语言发育迟缓、表达困难学生提升沟通能力。 ？ 5.？情绪行为调节设备：情绪宣泄器材、减压软垫、安静角设施，供学生平复情绪、自我安抚，处理冲动、焦虑情绪。 ？ 6.？精细动作训练器材：锻炼手部小肌肉、手眼协调，改善握笔、操作、生活自理能力。 ？ 7.？环境配套与收纳设施：资源教室桌椅、收纳柜、分区隔断，划分安静区、训练区、评估区，器材分类存放，规范管理。 需满足的要求：1.？所有产品符合国家特教资源教室装备相关标准，安全环保、无异味，材质无毒，不含有害物质，适合青少年使用；产品边角全部圆角处理，